O que acontece em cada aula?

Depois do encerramento consagrado com o ritual da defesa da tese (há quase um mês transcorrido), é a primeira vez que volto a brincar com as palavras, em um esforço de significar o sentir. A escrita, muito mais do que exclusivamente uma forma de manejar mecanicamente palavras, é especialmente uma forma de codificar o mundo a partir do estar, do viver. Uma forma de testificar que meu corpo que sente carrega presença. Pois bem! Reconhecendo, portanto, que a escrita, nesse sentido, sente; perigosamente e concomitantemente, capturam-na, criam formas, determinam regras, condicionam o sentir a dinâmicas colonizadoras que, muitas vezes, obstaculizam a emergência do próprio sentir. Eu, que desenvolvi uma pesquisa autoetnográfica sobre a experiência de ser uma mulher com alopecia, me vi, no percurso da escrita acadêmica, perdida, insegura, incapaz. Tão estranho e curioso! Como incapaz de escrever sobre a minha própria experiência, não é? Afinal, se escrever é significar o sentir, e eu sinto, e eu, mais do que qualquer outro, sinto sendo um corpo de mulher careca, por que raios é tão difícil escrever, então?! Foi nesse processo sofrido da escrita acadêmica que me encontrei com a Malu e o laboratório de escritas afetivas. Um encontro bonito, onde o sentir antecedia o escrever, e o escrever tornou-se uma necessidade vital do sentir. Tão bonita foi a experiência! Tão importante foi descobrir que a mesma linguagem que foi (e é) utilizada para nos adestrar também permite combinações revolucionárias a partir do sentir! Do afetar com afeto. Assim, na afetação, fui construindo uma forma acadêmica anticolonial, que pudesse, ainda que pessoalizada, desenvolver uma pesquisa eticamente científica.